《忽略式教養》為何低回應無要求，養出不想學英文的孩子？

「老師，你在英文課上說的迪士尼卡通，我都沒有看過，不知道怎麼跟同學討論分組作業？」下課後，小安怯怯地去找老師，不管是經典的《獅子王》、《怪獸電力公司》，還是最近同學很愛討論的漫威系列電影，她都沒有看過，這讓她在班上顯得有些孤立，連帶也澆熄了些許對學習的熱情。

老師特別了解一下情況，其實小安家裡並沒有禁用3C，但爸媽就只是讓小安自己看YouTube，並未特別找優質或經典的動畫影片給她觀賞；即使小安也曾有意無意要求過，但因為還得購買串流平台，或是去找舊影片，爸媽常常隨口答應後便無下文，讓小安也放棄再爭取。

敷衍式關心，讓孩子什麼都「不想說」

「愛的反面不是恨，而是冷漠。」這句話或可用於警醒大部分採用忽略型教養的家庭，這類型父母可能因為工作忙碌，或是自身有著各式各樣複雜的因素，對小孩的照顧有盡到基本責任就覺得夠了，其餘的不管是物質要求、情感期待或是學習課業等，回應程度都相對低落。

相對地，忽略型父母對孩子的要求也很少，有一部分更會美其名「尊重與相信孩子」，任何事都讓孩子自己決定，但在需要成人引導的兒童與青少年時期，很少參與孩子的生活、很少制定或執行規則，反而會讓孩子感受不到關懷，每每遇上問題都得不到有誠意的回應，久而久之，就會形成「講了也沒有用，爸媽沒問，我乾脆不提。」親子關係日漸疏遠。

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參與孩子關心的議題，創造親子連結

在《受傷的孩子和壞掉的大人》一書中，諮商心理師陳志恆提出，不知該如何回應孩子的父母們，可以透過參與孩子關心的議題，創造親子間的關愛與連結。參與方式有三種，家長可視時間、能力以及情境來進行：

一、用言談的方式參與：觀察孩子後、主動和孩子討論他感興趣的話題，或是關心他面臨的困境，父母要發揮同理心去傾聽、理解，即使提供建議，也不強迫孩子接受。

二、用一起做點事情的方式參與：與孩子一起做他感興趣的事，閱讀、看電影、電視、出門遊玩等都可以，記得主體是孩子，父母切勿邊參與邊批評，比如「這節目有什麼好看的？不懂你怎麼那麼愛看！」只會造成反效果。

三、用提供資源的方式參與：對於不容易用話語討論或是共同進行的事，父母細心觀察後適時提供孩子可能需要的資源，比如報名夏令營、聘請家教或找英語線上教學，一些貼心的舉動，都能讓孩子感受到愛的關懷。

文化資本不可少，從興趣引發英文開口說

回到文章開頭的例子，像小安這樣的孩子在校園並不少見，「卡通」一向都是班級同儕間很重要的討論話題，不管是迪士尼、寶可夢還是汪汪隊，其實屬於兒童間的文化資本，長期無法參與話題，學習意願也會變得低落。

父母若有能力，應適時的提供孩子相關資源，甚至進一步幫助孩子連結影視文化與英語學習，利用孩子最感興趣的故事、養成自主學習的習慣及動力。兒童英語線上教學領導品牌tutorJr目前有提供「迪士尼英語繪本單字包」供家長領取，每個單字都有實用例句加同義字與延伸詞。

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