《漂亮媽咪，教出小孩自信 PART 1》 教獨立：生活中的練習，親子共同成長
| 我們想讓你知道的是⋯ 獨立性，是驅動孩子成長最強大的內在力量。從說出「我」開始，「媽媽，我要自己來！」「我會做！」「這是我的！」在在都彰顯了孩子的自我與獨立性格，成人所要做的唯一一件事，便是尊重孩子，將其當成獨立個體來對待，多多觀察、陪伴，不急著出手幫忙與介入，這便是親子的生活練習。 |
獨立，其實不用教。幾乎所有的兒童教育學者、教養專家都同意，孩子「天生便具有自主性」，仔細觀察嬰幼兒便可以發現，他們轉動的眼珠、揮舞的手腳、吞嚥的唇舌，都代表著對外在事物的好奇，這就是具有自主性的證明。
對孩子放手，便是獨立最好的練習。但生於現代的孩子個個是捧在手心上的寶，父母、長輩數雙眼睛盯著，常常在孩子遭遇問題前，或是開口要求幫助前，就事先出手將障礙都排除了。如此一來，會教出什麼樣的孩子呢？
孩子發現問題、解決問題，從大人的「不干涉」開始
過度保護，會教養出「不知如何解決問題」的孩子。在小時候，容易體現於各種日常生活的基礎面向，例如水杯裡的水喝完了，不知道該去倒水；著色筆摔斷了，不知道找削鉛筆器來削；天氣冷了或熱了，不知道要添衣服或脫衣服……
這類孩子從小習慣了事事都有人代勞，到了學校沒有人服務他，就很容易卡關，如果老師進一步詢問：「那你覺得該怎麼辦呢？」孩子通常會愣住，回答：「不知道。」而要能在未來變遷急速的社會生存，孩子最需要養成的能力是「發現問題、解決問題」，這絕非一朝一夕可取得的能力，需要家庭教育有意識的培養、鍛鍊。
蒙特梭利博士曾言：「要培養孩子獨立自主的能力，注意不要給予孩子不必要的協助。」所謂不必要的協助，也就是在孩子自己開口要求幫助前就貿然介入（排除涉及安全的必要情況），比如說，1 至 3 歲的孩子正在練習自己使用餐具吃飯，大人因為受不了食物掉得到處都是，又或是為了加快吃飯進度，就直接出手餵食。
孩子自己能做的事，千萬別替他做
對已經上學的孩子，爸媽「出手」的行為可能演變成幫孩子做美勞作業、幫寫讀書心得、幫送忘記帶的學習用品等。究其背後心態，大抵不脫成人「不允許失敗」的完美主義，又或者是將孩子看得太渺小，打從心底「不相信他們能自己做好」；其實，愈能在小時候讓孩子「自己來」，也允許他失敗，未來孩子的成就感與自信感也能越高。
美國「正向教養協會」創始人簡・尼爾森博士（Jane Nelsen Ed. D.）指出，家長若太遷就孩子，其實是在剝奪孩子的機會，使他們無法發展出負責任、靠自己、自信的感覺，如此孩子也較難發展出「我有能力」的信念。一個不覺得自己有能力的孩子，在學校的學習能力可能較差，人生中許多技能也可能無法順利發展。
美國兒童心理學家魯道夫．德瑞克斯（Rudolf Dreikurs）亦曾直言：「孩子自己能做的事，就千萬別替他做。」這並非是指成人不可幫孩子的忙，而是家長要學會「看情況」，注重在日常生活中花時間讓孩子透過種種練習，發展出負責、自信的態度，以及重要的生活能力，未來也才能長成獨立自律的成人。
練習，從真實的生活操作
日常生活中能做些什麼呢？父母們不妨參考看看蒙特梭利教室的做法。許多人聽到「教室」，就會聯想到排排坐的上課、學習，但在鼓勵獨立自主的蒙特梭利教室中，可以發現孩子們能自由地選擇「工作」，這些工作可能是插花、幫植物澆水、擦教室玻璃、榨柳橙汁等，都是在家也能做的事，絕非是一般學校所教的英文、數學等知識性學習。
因為蒙特梭利博士相信，只有真實的工作經驗與生活經驗，能引領孩子邁向成熟。以下摘錄由美國蒙特梭利基金會理事長提姆‧沙丁（Tim Seldin）所著《在家也能蒙特梭利》一書所建議的方法：
- 幫孩子布置一個安全而井然有序的環境，根據孩子的年齡適時更換教具。
- 允許孩子在此環境自由的工作與玩耍，並請他們完成後將教具收拾歸位。
- 在廚房準備一張兒童工作檯，讓孩子能一起做簡易的點心或廚房工作。
- 已能自行刷牙的孩子，要將浴室布置成牙刷、牙膏、杯子、浴巾、毛巾等都能自行拿取，從孩子角度思考如何會更便於使用。
- 玄關應準備矮鞋凳，讓孩子自行穿脫鞋襪。
- 臥房、遊戲間，凡孩子常待的地方都應讓所需物品能方便取用，如此有助於孩子培養獨立、珍惜和尊重物品，也能學會對自己的空間負責。
- 規劃專屬的兒童衣櫃，讓孩子可以自己選擇衣物、自己吊掛外套。
- 依年紀請孩子協助不同家事，從練習擺碗筷到招呼客人，孩子會樂在其中。
- 有意識地進行「錯誤管理」，比如讓2歲幼兒使用玻璃杯碗，若不慎摔破，會迅速記取教訓。犯錯是再教育的好機會，不要害怕孩子犯錯。
- 家長應用身教、反覆確認，同理與關懷，幫助孩子學會良好行為。