向猶太人學管理時間 比起才藝，你更該給孩子「自主紅利」

【給孩子的人生紅利】系列三

你的孩子學才藝嗎？是孩子主動想學，還是「爸媽覺得應該學」呢？

給小孩學才藝，通常是現今許多爸媽培養孩童競爭力的方式之一；其實，學才藝是一場馬拉松，除了需要長遠規劃，孩子在投入才藝學習的過程中，也會意識到自主管理有多重要。

時間，看似免費，實際上是最昂貴的資產。「自己的時間自己管」不僅僅是單純的時間管理，更是孩子在學才藝過程中可養成的自主力。

管理時間，才能擁有時間：教孩子設定「專用時間」

說到學才藝，除了可能碰到孩子因同儕效應而吵著「我也要」，或是興趣不持久的三分鐘熱度等問題，對爸媽跟孩子來講，學才藝最常碰到「時間管理」議題。

成年人需要學習時間管理，小孩更需要從小學習；但，要怎樣讓孩子意識到時間管理的重要性？在世界經濟佔舉足輕重地位的猶太人，他們的財商教育不僅廣為流傳，在「時間即是金錢」觀念下，時間管理也是猶太人強項。

爸媽一定都遇過這種情況：小孩下課後只顧著看卡通最後功課寫不完，睡前才哭著求爸媽幫忙。不管最後大人有沒有幫忙，孩子在原本應該安心入睡、休息的時刻，卻因為白天時沒做好時間管理，只能在睡前手忙腳亂趕工，情緒也變得心浮氣躁。

那麼，猶太人如何管理時間？英文Dictator指「專用時間」，猶太人認為上班時第一個小時屬於專用時間，這段時間謝絕任何干擾，必須專心處理前一天的來往文件，高效率的時間管理讓許多人在與猶太人合作時，極少見到他們開會前尚有未辦事項或未決文件。

孩子的每日行程也應該有一段「專用時間」，不僅讓孩子學會獨處，也學習如何專注在應該做的事情上，才能透過時間管理拿回屬於自己的行程自主權。什麼是行程自主權？翻成白話文是：「做完該做的事，也能做想做的事。」以一天的時間運用為例，就是在既定行程與個人休閒行程下，按照自己想法、意願排定優先順序；當完成這些行程後，不只符合他人期待，更滿足自己需求。

練習決定，勇敢做出選擇：八二法則，教孩子時間如何花在刀口上

然而，人生有限、時間也有限，若要達成自主，小孩也得學會在眾多才藝中做出選擇。而選擇選擇，「擇」往往比「選」更重要。

不少爸媽對小孩學才藝有迷思，總認為「塞滿時間不要留白」、「多學幾樣就多學」，但拼命排滿才藝活動的結果，小孩也常出現兩種情況：一種是什麼都學、什麼都不精；另一種是只等著被餵食、被決定該學什麼才藝，失去自我探索能力。

猶太人經商時遵循「八二法則」，認為企業八成收益來自兩成主力客戶；在時間管理上也堅持八二法則，也就是：將精力用在最能看見成效的地方上。他們不只認同錢要花在刀口上，時間更得花在刀口上。

其實，「選」與「擇」具有不同層次意義。選，意思接近英文「choose」，也就是讓小孩在眾多才藝活動中，選出最有興趣的前幾項；擇，含義近似英文「decide」，即是小孩考量時間、體力、金錢有限等情況下，經過各層面思考所做出的抉擇。讓孩子練習決定哪項才藝是「刀口」，勇敢做出選擇，並學習如何把時間花在刀口上，才能訓練關鍵自主力。

學習自主，終身受用

學習自主，也是這樣一段嗑嗑碰碰的過程。從爸媽決定的「該學什麼」、自己天馬行空的「想學什麼」，到思考後的自主抉擇「能學什麼」，小孩將在一連串的時間管理中，鍛鍊出自主力。

不只猶太人重視時間管理，現代管理學之父彼得杜拉克（Peter F. Drucker）在其著作《杜拉克談高效能的五個習慣》，第一個談的就是時間管理。時間管理看似小地方，卻也能決定一個人未來的競爭力，因為從中學到的自主力，將是孩子終身受用的紅利。

而學才藝，不只能讓孩子擁有一項長遠投入的興趣，更可以在學才藝所帶來的時間管理課題裡，從中認識自己、練習「選」與「擇」並培養自主力。

管理時間，才能擁有時間，才能獲得自主。誰都不樂見自己的孩子在手把手帶大後，卻變成沒有自主能力的「巨嬰」，各位爸媽，試著讓孩子探索一陣子吧，養成自主習慣後，他會感恩一輩子。

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你懂得選學區，更該懂得為孩子挑英語環境

「學區」是在每位爸媽腦海中幾乎都出現過字，有的爸媽積極於學區上的安排，有的即便沒有大老遠遷戶籍選學區的想法，也至少會打量探聽一下所屬學區好不好，因為父母們都共同認為，環境影響學習氛圍、資源影響學習條件。

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