畢業季來臨，歐美各國大推程式課程，你會了嗎？

「孩子已經高年級了，雖然想讓他們學程式，但他們一聽到『又要補習』就反彈。我也不想強迫小孩，該怎麼讓他們真心喜歡程式語言呢？」

各位爸媽，先大力肯定你們對子女想法的尊重。但也要釐清一下，程式課並不是「補習」，它是為了鍛鍊孩子的思考力、新素養力；而更好的學習方式，是讓孩子從「玩」中激發他們對科技的興趣！

學程式≠當工程師，而是培育「思想家」

歐美的小學程式課，由Skype誕生地、數位化程度在全世界數一數二的愛沙尼亞開第一槍。2012年，愛沙尼亞推動「程式老虎」（ProgeTiiger）計畫，先讓孩子認識何謂「程式邏輯」，再循序漸進引導孩子透過Scratch創造自己的小遊戲。

英國也急起直追，於2014年將程式納入義務教育，讓尚在牙牙學語的孩子從5歲起便「雙語教學」，一邊學習母語，一邊學習電腦語言。科技大國美國當然不落人後，紐約州從2015年開始投資，希望在十年內讓程式教育普及所有公立學校，而舊金山則從幼稚園開始提供程式學習。

看著歐美國家相繼投入，雖然今天30、40世代年輕家長多半更尊重孩子自主意願，但一談到「子女的未來」，或許爸媽們的擔憂就不分世代了。他們眼看即將來臨的AI時代，內心忍不住著急：如果我家小孩要培養競爭力，就得儘早學程式語言並當工程師，才能「管理」AI，而非被AI「取代」啊！

然而，學程式語言是為了未來當工程師嗎？美國知名科技媒體《連線》（WIRED）創辦人、同時也是數位趨勢專家Kevin Kelly或許不認同。他認為現階段各界努力重塑教育，並不是為了創造更多「工人」，而是要培育更多「思想家」。

把Kevin Kelly理念引入程式教育，程式課就是如同思想家一般的訓練，透過 孩子主動「發現問題」、「找出方法」並「解決問題」，不知不覺實踐所謂的「問題／任務導向學習法」（Problem-based learning；簡稱PBL）。

問題／任務導向學習法（PBL） 所有的學習初衷，都來自發現一個「問題」（problem）。這個問題將促使孩子主動觀察社會、查詢資料、自主思考、學習相關知識，進而產生後續「解決方法」（solution），「學習」也在此過程中完成。

透過「玩」遊戲，激發對科技的興趣

「雖然明白程式教育很重要，但小小年紀就非學不可嗎？」

看看我們這一代，雖然除非是電腦、資訊背景出身，不然多數人通常不太會寫程式，但這並不影響我們對科技的高接受度。為什麼呢？儘管小時候未接受體制內程式語言課，但我們通常從小玩電動、網路遊戲，長大後工作中亦經常使用電腦，深知科技的正面影響力。

換句話說，我們之所以比上一代對新科技更擅長、更包容，是因為在小小年紀最有旺盛好奇心、對各事物尚未形成刻板印象時，便透過「玩」來接觸電腦；而這樣的興趣，也奠定我們使用新科技的基礎能力。

特斯拉創辦人Elon Musk曾以自身經歷指出，如果沒有從小玩電動，他可能不會對程式產生興趣，因為電玩能激發孩童對技術、電腦的強大興趣。Elon Musk甚至在招募新工程師時都會問：「你當初為何開始寫程式？」

意即，從小接觸程式語言，並不是要求孩子立即學會Java、Python等專業程式語言，而是透過遊戲化內容，藉由Scratch或Logo等基礎程式語言，讓他們嘗試將「大腦裡的世界」透過技術來具體實現。

程式課，也是孩子與世界連結的語言

近年科技界大力疾呼「程式能力已是新的素養能力」（Coding is the new literacy），因為所謂的「素養」，指的是一個人能運用知識來參與社會，並持續學習的能力。如同有些人透過寫作、演講或拍攝影片，來向眾人傳達個人思想並參與社會；程式語言也是未來的重要表達管道之一，讓孩子能與世界連結。

學習外語，是讓孩子藉由語言與他人建立更緊密的關係，進而促成更順暢的溝通；而學習程式，也是讓他們藉由電腦、軟體來與社會連結，進而推動更美好的世界！

tutorJr希望藉由輕鬆玩樂的程式課，讓孩子沒有偏見、沒有拘束地愛上程式設計，也歡迎希望孩子不受「補習」之苦的爸媽們，一起來體驗我們「玩」中學的程式設計課程：https://programming.tutorjr.com/