大公開！林叨爸媽的線上課程心得 │ 讓孩子在家快樂學英語

身為一個自學家庭，我們早在婚前就決定：沒有要讓孩子進入體制內的教育。
而選擇自學的原因，則是…

林叨爸媽的學習經歷

　
這故事就要從林叨爸媽從小的學習經歷開始說起

林叨爸比 ⇒ 從小就是放牛班的學生啦 😂😂
但擁有一個靈活、未被體制教育框住的腦袋，清楚自己的興趣、知道自己要的是什麼，因此在考大學聯考那一年，努力唸書，考上了他的第一志願：獸醫系，也在幾年的努力之下順利成為獸醫師。

林叨媽咪 ⇒ 從小就是一個父母師長眼中的「好」學生
怎麼說呢？社會對於「好學生」的定義很簡單，就是考試得高分、排名前三名，報告完畢😅。

好像只要功課認真寫、考試分數漂亮、排名亮眼，好像小孩就可以為所欲為了，許多家庭到現在還是這樣，看重成績勝於孩子品格、特質及人身發展。

國中學測本來要考第一、二志願，但沒考好，考上了文藻外語學院，主修西班牙文、副修英文。

上了南台灣最有名的語言專科學校，照理說，過去英文文法、單字都考近滿分的我，應該如魚得水吧？！錯！錯！一整個大錯特錯😭文藻既然是一個語言專門學校，那在乎的就不只是文法和單字，而更重要的是聽力和口說能力，這兩項是我完全沒有的啊～～～

沒錯，過去的語言學習，只讓我落在「跟書本的交集」，單字、文法背了很多，但卻無法作為一個溝通的工具。

人一生花在學校讀書、考試大約18~20年，但為了讀書而讀書、為了考試而考試，帶出這樣的結果，實在很可惜，我希望我的孩子們不要重蹈覆徹。

傾向的學習方式

　
因著林叨爸媽這兩種截然不同的成長學習經歷，讓我們明白：教育要進到生活裡，融入日常並且用快樂、健康的方式學習，而非單用分數評斷。

英文什麼時候開始學

　
英文什麼時候該開始學，對於很多人應該是一個很頭大的問題。但對我們來說，「怎麼學」比「什麼時候開始學」來的更重要。

還記得多年前，曾經拜訪一個人家，當時他們的孩子大約幼兒園年紀，但是家裡的牆貼了滿滿的英文單字，隨時可以給孩子來個隨堂考。或許這樣的方式，可以輔助學習，但我們不喜歡這成為主要學習的方式。

我們認為，學習語言最重要的是「環境」，就好比我們的孩子出生，從小沒學過文法，卻可以慢慢透過模仿和與人互動，自然地說出一串中文句子。

我們讓孩子從小和外國人接觸，首先讓孩子對於髮色輪廓和我們不一樣的人感到習慣、不會害怕，近一步有互動，再來才是學習語言。

跟螢幕裡的外國人互動

　
我們雖然知道跟外國人直接接觸，是學習語言最自然的方式，而且孩子們的乾爹也正好是美國人，但大家工作繁忙，要湊出時間見面也不是那麼容易，能見面互動的時間也很有限。因此，即使有見面的時間，也只是練習會話，但無法有系統性的教學。

一得知有機會可以線上跟外國人視訊對話，最開心的莫過於老二圓仔了！剛好tutorJr課程適合5~12歲兒童，只有大哥、二哥符合資格，所以大哥糯米二話不說直接推派圓仔去體驗(明明就是他自己不敢😏)，而二哥也非常開心地接受這個任務！

這次收到課程體驗邀請，覺得非常的開心！讓一直還沒真正投入英文學習的林叨孩子(在還沒找到認同的學習方式前，我們注重先把母語基礎打好)，可以有這麼棒的機會體驗：「不用出門，也可以輕鬆在家學習的課程。」

一堂課時間約25分鐘，事前會透過顧問聯繫時間，時間約好後就可以開始上課囉！這種時間很彈性的方式，非常適合忙碌的五寶媽我，空檔在家就可以上課，不需要載出門，省下許多交通時間。

上課前準備

　
首先準備一台電腦或平板，確認上課的地方有穩定的無線網路，或熱點分享的訊號達4G/3格以上，若設備需額外接耳機或鏡頭請事先準備。上課前30分鐘，有IT人員來電，貼心帶著我們測試裝置。

但因為像我本身是個3C白痴，3C碰到我就會壞掉😂他雖然講得很明白，但我聽得很模糊，完全不懂怎麼操作。但這點完全不用擔心，因為IT人員會遠端操控我們的電腦，一下就順利完成了！

開始上課囉！ (一步驟家長放心；七步驟孩子愛英文 )

STEP 0. 家長總擔心孩子聽不懂（給家長）

　
說實在的，聽不懂才是正常啊！

但其實，上課前還是蠻擔心圓仔會害羞不敢跟外師說話，或是一直傻笑。

顧問在上課前的諮詢也有提到，就放心讓外師引導孩子，不要因為擔心而幫孩子回答問題！這點真的很重要，如果家長在旁邊不斷提示，其實會對孩子造成干擾，而且也會讓孩子自信心受損，所以放寬心在一旁觀看不打擾很重要喔！

STEP 1. 教學從突破心防開始

　
課程一開始，滿臉笑容的外師出動可愛的玩偶，馬上就吸引到孩子的注意力，

因為圓仔的英文程度還在level 1的階段，所以第一堂的課程內容，教的是：「what’s your name?」而外師運用了很多不同角色的玩偶，重複練習著同樣的句子。

外師看來非常有經驗，可能是世界各地的孩子看多了，所以在面對完全聽不懂英文的孩子，也沒對他教學造成影響(反而是媽媽在一旁真的要沈住氣，真的好想提示他喔～)，他會用不同的方式引導，例如：運用手部動作搭配英文比給孩子看，若還是看不懂，也會出動道具讓孩子換另一個方式理解。

STEP 2. 自信、自在、自然開口

　
外師親切的笑容、豪爽的笑聲幫助真的很大，讓孩子不需要擔心出錯，雖然過程中圓仔有轉頭看我幾次，但我就笑笑跟他說：「沒關係，你就聽老師怎麼跟你說～」

但其實，外師輕鬆的教學，讓圓仔不覺得自己在「上課」，他只覺得他在認識外國朋友，跟外國人聊天而已。所以當外師跟他對話，即使他聽不懂，還是可以互動, 回歸到最原始的語言學習，不是就應該這樣自然、單純嗎？

STEP 3. 運用星星徽章鼓勵孩子

　
一直以來，對於教育秉持著「鼓勵代替懲罰，溝通代替打罵」的我們，對於人生各方面的發展，認為「正面」、「肯定」、「鼓勵」才是王道，給予快樂的經驗，學習才能達到長遠顯著的效果。

每一次課程，都會得到五顆星星。當孩子收到星星的時候，開心的神情完全藏不住呀，眼看圓仔馬上回頭，要跟媽媽分享這個好消息，「媽咪，你看我得到星星耶～～」瞧他開心的樣子，媽媽也不由自主笑了起來。

圓仔下課後跟我分享，他覺得跟玩遊戲很像，收集到一定的星星數量，就可以過關level up，所以他一直很期待得到星星。

STEP 4. 面對孩子的不知所措外師給予了正向的回饋

　
圓仔的沈穩表現其實已我的跌破眼鏡了，但過程中還是有聽不懂，表現出不知所措的樣子。當他不知所措時，他會拿著他的牛寶寶Oxford在鏡頭前晃來晃去。外師或許也感受出他的不安，並沒有制止他繼續玩他的玩偶，反而拿出自己的玩偶，介紹自己的玩偶叫什麼名字，結果圓仔就—跟著外師一起唸！

STEP 5. 外師耐心重複單字搭配教室音效

　
在重複練習這堂課的重點「what’s your name?」時，其中一部分的內容剛好是介紹到圓仔手中那隻牛寶寶。

外師要教他的是牛寶寶的名字：Oxford，但因為這個字的音節比較多，發音上也比較不容易，所以當外師大約重複了五次Oxford、Oxford、Oxford、Oxford、Oxford，圓仔還是無動於衷，繼續拿玩偶給外師看，這時，外師發動了音效攻擊，出現一個教室內建音效說：「Say it, say it!」，接著，當外師說一次Oxford時，圓仔就跟著標準地唸出來了！

原來，學習語言重複地聽真的很重要，當他在聽的同時，也在揣摩怎麼發出相同的音，等到準備好時，再跟著說出口。