我的孩子該學程式設計嗎？ 看這3個關鍵
「雖然程式設計很夯，但我更想尊重孩子意願。如果他未來不想當工程師，應該不用這麼早學程式設計吧？」
現在愈來愈多開明的爸媽，不希望讓寶貝過早「補習」增加壓力，因此對時下熱門的程式設計課也抱持觀望態度。但別擔心，我們要告訴你三個判斷要點，決定孩子該不該現在就學程式設計！
孩子該學程式設計嗎？用這三大點檢視
每個孩子性格都不同，父母透過仔細觀察、理解後，如果發現他們符合以下三種性格的其中一點，或許就很適合從現在開始讓他們接觸程式設計，以便拓展新的語言天地。
- 檢視一：孩子喜歡挑戰，遊戲愈難愈興奮？
你家孩子在玩耍時，如果玩具或遊戲難度較高，甚至超越他當前程度時，是否並不感到氣餒，反而更興奮想要挑戰成功？如果是，那他很可能會愛上挑戰程式設計時所帶來的進步與樂趣。
Seymour Papert是知名AI人工智慧先驅學者，早在1960年代就於美國推廣國小孩童學習程式語言。他發現這些不到10歲的孩童常常一邊寫程式語言，一邊跟同儕說：「這很有趣，因為它很難。（It’s fun. It’s hard.）」
後來他提出所謂的「辛苦的樂趣」（Hard Fun）概念，指出許多孩子樂於挑戰，絲毫不畏懼程式語言學習過程中的辛苦，碰到愈難的題目甚至愈興奮，因為知道自己可以在挑戰的過程中享受樂趣。
例如：孩子用Scratch時，有時候會因為邏輯設計錯誤，導致無法完整呈現心目中的動畫。這時，孩子就能透過重新檢視程式語言邏輯是否正確，或向老師請教，一步步挑戰成功，讓作品愈來愈接近腦海中的理想模樣。
- 檢視二：孩子超好動，喜歡到處破壞、撒野？
孩子是否好動、活潑，喜歡在牆壁亂塗鴉，或到處「肢解」機器、破壞東西，並樂得咯咯笑？如果是，那程式設計可以提供一個讓他們盡情撒野、犯錯的安心學習空間，爸媽也不用因為老得收拾殘局而抓狂。
長期關注兒童數位產品設計的知名數位設計與使用者體驗專家（Digital Design & UX）Debra Gelman，曾在其著作中指出，只要選擇合適的數位遊戲產品並給予安全的「亂玩」空間，就能協助訓練孩子的手眼協調、心智認知等發展。
例如：孩子用Scratch寫程式時，雖然還是初學者，但仍舊可以刻意設計讓主角與其他物品相撞，或在數位空間裡搭建一個「超現實世界」，把物品堆疊得比天還高等等。看到這些行為時，爸媽不必擔心，因為這只是孩子試著在一個不造成他人困擾、也不危害自身安全的環境裡，透過一些違反現實世界規則的模式，來大膽展現創意。
- 檢視三：孩子好奇心重，喜歡觀察世界？
孩子是否好奇心重，喜歡觀察身邊親友、鄰居、同學，並常常與爸媽分享自己的觀察或提出一堆疑問？如果是，代表你的孩子對世界有熱情，擅長發現問題，那程式設計絕對可以滿足他的小腦袋瓜。
因為，程式設計是「解決問題」的一種語言，背後核心即是「問題／任務導向學習法」（Problem-based learning；簡稱PBL）。PBL認為，所有的學習原點，都來自先找到一個「問題」（problem），這個問題會促使孩子主動查資料、思考、學習相關知識，進而推動「解決方法」（solution）的產生。
例如：孩子每個月拿到零用錢後，為了不讓爸媽叨念「錢都花哪了」，於是自己試著用Logo程式設計簡單記帳軟體。這樣的開發過程就是：孩子先發現「不曉得錢究竟跑到哪裡」這個問題，接著嘗試用程式語言解決，進而提出「軟體記帳」這樣的解決方案。
從程式設計中，學會自我探索與管理
無論是「愛挑戰」、「愛撒野」或是「好奇心」，家長們可能會發現，這三大檢視點沒有一點與「課業成績」相關；相反地，是藉由觀察孩子性格、興趣與動機後，再透過程式語言提供適合他們的創意揮灑空間。
因為，程式設計是讓孩子學習如何用數位科技把腦袋瓜裡的想像世界「搬到」真實世界中。它不能補習，也補不來，而是要透過玩中學、錯中學，你會發現孩子開始懂得自我探索、自我管理，也開時懂得自律（如何完成課業、任務、生活作息），同時也玩出真正的數位資訊素養。
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