《漂亮媽咪，教出小孩自信 PART３》 教眼光：觀察與讚美，擁有一顆正向腦

據20年以上幼教經驗的老師觀察，有自信的小孩往往自然擁有領導力，在團體中容易讓同儕產生信賴感，對人對事的應變能力強，人際互動、表達能力讓同伴感到親切舒服。

教養自信有趣的孩子王

　
自信的孩子具備包容力與觀察力，他們可以自然的感受環境與周遭同儕的特點，快速融入團體，發揮他們的創新主動的影響力，為團隊帶來正能量。

因此，當年齡相近的孩子聚在一起時，通常你會發現有個孩子王，總有一群孩子喜歡跟在他的身邊，他們通常都擁有很強的好奇心，會觀察發現細微的生活驚喜，創新遊戲的玩法、幽默搞笑、也懂得欣賞別人，所以玩遊戲的時候，大家在他身邊玩，都感到如魚得水。

日常教養培養觀察力

　
<<最高的教養>>一書作者博克重子指出，培養孩子不過度、不驕傲的健康自信心，需聚焦於「認同力」、「喜歡自己的能力」與「不要求過度完美」。

認同力：

小孩在2-7歲時處於自我中心化的年紀，這時除了建立自我認同以外，也要培養觀察其他人事物美好的能力，讓這樣的優點，成為孩子的人格特質之一；如此一來，不但建立孩子的自信心，還可以培養孩子面對負面訊息的正向力。

<例>新入園的孩子不適應環境還在哭鬧，老師通常會請相對具有穩定性及領導力的孩子陪伴，讓新同學有歸屬感。帶領新同學的小天使遊戲，會請大家分享一個對新同學的觀察，「我覺得她的頭髮很長很漂亮」、「菲菲很會畫畫」、「菲菲很勇敢，剛剛跟媽媽說再見了」等等…。

喜歡自己的能力：

喜歡自己的能力，就是培養孩子具有正向的自我認知及評價，適當地滿意自己，知道自己的優點，正視自己的缺點，對自己的特質、能力有正面的看法。

自媒體及資訊爆炸的今日，孩子對於自我認同的需求更大，憂鬱症從幼童時期就有機會發生，在青春期好發機會最高。喜歡自己，包含喜歡自己不會的、不擅長的內在部分，當孩子喜歡原原本本的自己時，便能培養健康的自信，建構高自尊兒童特質。

不過度要求完美

　
懂得欣賞生活中的缺失不只是孩子要培養的正能量，也是成人在日常拾惠的小確幸。畢竟天無三里晴，地無三里平，人生沒有永遠的順境。能夠理性面對逆境，正面看待各種不完美，將負面情緒轉換成正面讚美及正能量，是培養自信領導的基本功。

「雖然我胖胖的不擅長運動，可是我很搞笑。老師說我是金頭腦。」
「那個一直莫名模仿你的討厭鬼應該是因為他有點崇拜你。」
「其實最近調皮的森森進步了很多，他越來越有能跟上大家的腳步了。」

多跟孩子聊聊，引導他觀察發現人事物的改變，調整自身做法，多讚美與感謝，孩子會變得不一樣。

自省與觀察他人，讓孩子學會感謝與讚美

　
卡內基溝通與人際關係的第二條金律就是：「Give honest and sincere appreciation」（給予真誠的感謝與讚賞），美國知名脫口秀主持人歐普拉曾說：「再怎麼有名的歌手演員，心裡都存在著做為一個人，希望獲得認同的潛在強烈渴望。」真誠的讚美有如魔術香精，散發出難以想像的感染力，為孩子打開廣闊的人脈與世界，能得更多夥伴與機會。

• 試著跟孩子分享自己的優缺點，如果批評了怎麼面對比較好？
• 哪個阿姨叔叔的優點很值得自己學習？
• 有沒有哪個同學的優點是你很喜歡的？
• 明天你要不要試著跟他說？
• 什麼時機適合跟他說說他的優點你很欣賞？

試著跟孩子進行這些討論吧，對親子生活很有正能量！