《豆腐心虎媽》 對！愈逼愈緊張，3個錯誤方法讓孩子放棄雙語學習
「Jason，我們剛剛看完這本《HERE WE ARE》，你知道書的主題是什麼嗎？」放下手中的英文繪本，Jason媽問著。
「嗯…在講我們的地球？」Jason不太確定地回答。
「剛剛有看到外太空，那你知道外太空的英文是什麼了嗎？星球跟地球的單字怎麼拼？」媽媽進一步問他。
「呃…是space嗎？我不會拼星球。」孩子露出不太自信的表情。
「是outer space！剛剛不是才念過嗎？你怎麼馬上就忘記了！」
停止抽考式共讀，樂趣擺第一
為了讓孩子能愛上閱讀，也提早接觸英文，Jason媽從他一歲起便固定購買中、英文繪本，短短數年，家裡藏書已有上百本。隨著Jason長大，認知跟表達能力愈來愈好，加上學校也已開始教授英文，Jason媽對他的期待日益加深，每日的共讀時間總忍不住「抽考」，想要確認孩子的程度究竟到哪裡？
沒想到，原本溫馨且歡樂的親子共讀時間，卻因為「抽考」這一舉動，讓氣氛時而僵滯、時而尷尬，如果Jason時常答錯或不敢回答，媽媽甚至會惱怒生氣，這種共讀方式造成學習意願的反效果，連老師都發現到Jason上英文課開始意興闌珊，還特地寫聯絡簿溝通。
其實，Jason媽選讀的這本《HERE WE ARE》，曾被美國《時代》雜誌評選為2017年最佳童書第一名，作者奧利佛．傑法（Oliver Jeffers）在書中描繪了星系、地球、天空、人體、城市……他以一個父親的身分，迫不及待想要告訴剛出生的孩子，這個世界究竟是什麼模樣？但他也溫柔地說：「不用急，你很快就能學會了。」
這句話，正是提醒每位家長，不管多麼心急、多麼想將自己所知的一切讓孩子知道，但在成長的路上，更該尊重孩子自己的步調。不管是閱讀還是學英文，在啟蒙時期最重要的便是激起孩子自發閱讀、自發學習的樂趣，但「抽考」只會讓孩子倍感壓力；更遑論一本好看的繪本，卻因為成人「教育」的渴望，希望孩子讀出點道理來，有趣也變得無趣了。
成天補習，補出高分卻打壞胃口
若說「抽考」是最常見讓孩子放棄雙語學習的錯誤方法，送孩子「補習」可能就是第二個。在2030雙語國家政策推動下，小學英語課已從原本的小三提前至小一開始上課，究其根本，制定政策的人與我們這代父母，無非都是期待孩子們能從小就具備可與國際接軌的英語競爭力，在未來成為多語言、跨領域的新世代人才。
親愛的爸媽們，請仔細思考一下，你希望孩子成為一名真正能用英語思考、以英語溝通，在任何情境都能使用英語無障礙的人，還是只在考試的競技場上得到好成績的人呢？（延伸閱讀：學語言是一輩子的事，不要小時候就先壞了孩子的胃口）
人們學習語言，從來都不該只是為了考試，但升學主義、補習至上的氛圍，卻會將一切變得本末倒置，談起學英文，孩子聯想到的是背單字、寫克漏字測驗、背文法句型、長篇閱讀測驗等考卷題型，而不是從生活中自然地開口說英文。
別誤會，並不是說孩子不該追求好成績，但我們已經以一整個世代的經驗證實，若只是將英文當考科，大部分人即使學生時代學過英語，出社會後也不會是雙語人才。還好，新世代的孩子有先進的tutorJr教育科技協助，從5歲起就能透過線上真人教學，跟來自全世界的英文母語人士對話，自然地依從「聽、說、讀、寫」的語言學習順序來學英文。
強求口音，忽略內容更重要
第三個雙語學習危機，就是強求口音。現代的虎爸虎媽們，在為孩子選英文老師時，不僅要選外籍教師，甚至會進一步詢問「外師的國籍是哪裡？」「外師的口音純正嗎？」如果碰到英國人，一面覺得優雅好聽，一面又擔心孩子以後會不會跟美式口音混淆？有的爸媽更只接受英國、美國、加拿大的老師，如南非、澳洲等地就列為次選。
這是台灣普遍長期接觸英美文化的影響，但從學語言的角度來看，所有的口音都是平等的，口音只是語言的一個特色，即使在英國、美國本土境內，也存在各種各樣的腔調。（延伸閱讀：聽力大考驗，九種英文特有的口音）
其實孩子對語言的敏感度遠較成人更強，他們的大腦可以迅速切換、適應不同的口音，長期輪流與tutorJr來自全球超過80個國家的外師線上對談，等於提早適應國際上真正的多元口音社會。更重要的是，不論是哪種口音，發音正確、內容有料，讓溝通的對象都能明白意思，才是練習英語口說的主要目標。
與來自不同國籍背景的外師對談還有一個好處，就是能獲取更多不同地方的習慣用語，可能是某個單字、一句俚語或片語。舉例來說，威爾‧史密斯在奧斯卡耳光事件後寫了一封道歉信，並提到「I am a work in progress」，廣泛被媒體所引用為標題，這句話是美國人常使用的道歉及自謙語，直翻意思為「我是一個正在進行的作品」，實則是說我還有許多地方有待改善，可以用這句話來表達自己還在努力；若能使用在正確情境，美國人一定會覺得你很懂。 每種語言都反映了背後的文化與思考模式，在溝通時切換成「英語思考、英語表達」的模式，才是我們應鼓勵孩子追求的學習目標，也更能激發孩子的自主學習慾望。