被討厭的勇氣─當孩子想放棄，找對方法、陪伴他持續學習

本文作者Ning是資深新聞編輯暨趨勢觀察者，對自我學習成長有高度熱忱，期望能傳遞獨特的文字觀點，為未來兒童教育發聲。

「媽媽，我不要學了！好累哦！」

「爸爸，我對這個沒興趣，可以不要繼續上課了嗎？」

以上對話，想必很多家長們都不陌生，家裡的小寶貝可能看到同學穿著帥氣的跆拳道服、漂亮的芭蕾舞鞋，又或是同學在英文課上能自然地跟老師進行英語會話，便要求也要去上才藝班、上英文課，結果卻是「三分鐘熱度」，讓買好全套裝備的家長們進退兩難，甚至得硬著頭皮去跟老師承認「我的孩子沒有持續學習的毅力」。

「我現在學這個幹嘛？」、「為什麼我要繼續學下去？」遇到孩子質疑、甚至開口說放棄，有的家長也很爽快陪著放棄，認為這能訓練孩子學習自我負責，已經付出的錢就當作停損、買一個經驗。但這樣的做法，真的就能讓孩子學會自我負責嗎？如果不願意持續學習，還能要求孩子課業進步嗎？

到底該放手讓孩子自主決定，還是要介入督促呢？不管哪一邊都有成功案例，成了親子教養裡難以決斷的難題。事實上，已經有從行為科學與實證角度出發的實用建議，榮獲日本亞馬遜推薦2016年親子教養書籍TOP1，且實際採訪了200多個培育出優秀青年家庭的書籍《一流的教養》書中便提出了很明確的結論：「自由放任孩子念書的教育方針，並非對所有的孩子都有效。」

進一步地說，父母首要是得先認清自己孩子的個性與資質，或許有些孩子確實不需要特別關注就能有亮眼成績，但《一流的教養》裡針對許多父母做了問卷調查，結果最多人的回答是：「比起強迫孩子念書，讓孩子自己作主會比較好，但『普通孩子的父母』萬萬不可囫圇吞棗接受這樣的說法。」

「讓孩子學會自律、自己制定學習目標，當然父母的陪伴更是重要」

換句話說，讓孩子練習自己做主、獨立思考，並且將選擇的權利交給孩子，這種教養方式基本上沒有錯，但對大多數的兒童、青少年來說，家長適時的引導與介入仍是絕對必要的做法。

此論點已有來自腦科學的實驗基礎可以證明：美國國家衛生研究院曾利用核磁共振攝影觀察1,800名青少年的大腦，結果發現青少年的「前額葉皮質區」根本未發育成熟，該區域負責組織想法、壓制衝動、權衡行動。簡單地說，兒童與青少年無法預見行為的後果，他們就是不會預先設想好好讀書對未來有何幫助，眼下只能感受到無聊跟壓力，因此很容易放棄，必須等到長大後才明白事理。

所以，在孩子提出放棄的當下，父母其實要有「被孩子討厭的勇氣」，尤其是在正常的課業進度上，最好能陪伴他們堅持一陣子直到養成習慣。切記！不要採取強迫的態度，而是技巧性地創造有利學習的環境，比如在規定好的家庭學習時間裡，導入採用有AI人工智慧的DCGS動態課程系統線上學習平台，讓孩子能自由選擇最適合自己的個性化課程。

全球知名的線上教育平台─「可汗學院」創辦人薩曼‧可汗（Salman Khan）接受訪談時說過，他一開始只是作短短數分鐘的教學影片放上YouTube，沒想到吸引很多人來觀看，「因為你可以自己決定觀看的時間、速度，沒有人會因為你的學習表現好或不好而評價你。」當薩曼‧可汗進一步從影片演變成線上教育時，他發現，這套工具改變了學生對學習的態度，因為線上教育平台塑造了一個良好的環境，讓學生開始學會自律、開始自己制定學習目標，這是能讓孩子受用一生的技巧。

身為家長，我們不僅要陪著孩子一起度過他人生中的撞牆期，還要懂得善用網路時代裡最棒的學習工具，一旦孩子能從堅持養成習慣，自然而然就能持續學習下去，為自我成長與課業成績帶來強大的成長動能。

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你懂得選學區，更該懂得為孩子挑英語環境

「學區」是在每位爸媽腦海中幾乎都出現過字，有的爸媽積極於學區上的安排，有的即便沒有大老遠遷戶籍選學區的想法，也至少會打量探聽一下所屬學區好不好，因為父母們都共同認為，環境影響學習氛圍、資源影響學習條件。

當今全球雙語浪潮，鼓勵培養孩子與世界溝通的能力，擺脫傳統學習模式，強調以科技智慧輔助，營造全英文的學習環境，進而提升學習效果。全球擁有超過30,000名雙認證外師的tutorJr，以AI科技即時配對最符合青少兒的課程，致力創造不用出國，在家就能隨時進行全英文互動的學習環境，以輕鬆快樂的方式，增進口說對話能力，上課時間可彈性安排，節省家長的寶貴時間，每天只要25分鐘，沉浸在母語式的環境當中，自然而然提升學習興趣與個人信心。

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