《孩子的超能腦思考 Part 1》每個小孩都是天才：語言腦，用英語講出國際內涵
| 我們想讓你知的是… 在台灣的我們，很常對自己說：我的英文不好，或是對學習語言總是存在著天然的抗拒，若我們能認為所學習的語言是「My Language」，就能給孩子一個正確學習語言的態度。若只是當成考試科目，就只有在求學時代與作答時，才能與「語言」建立關係。然而，語言就是用來在生活日常、未來工作溝通之用，跟我們「切身」相關，且「息息相關」。 |
隨著全球化時代的來臨，透過網路人們能夠輕易地與世界連結，英文則成為了國際人才間溝通的共同語言，使得許多父母愈來愈重視孩子的雙語能力，讓孩子從小學習英文，不僅選擇雙語幼稚園、更致力於在日常生活中打造沈浸式英語學習環境，聆聽英語歌曲、故事書及上外籍英語教師課程等，為了就是讓孩子不落後於同學齡的孩童，並能與國際接軌，有利於未來國外求學與工作機會的發展。
從小學習雙語對孩童有哪些幫助？
台灣半導體之父張忠謀曾說：「孩子要學好英文才能向世界學習。」將眼光放在世界，不要侷限在台灣，不過想要與世界接軌，英文能力就成了學習國際經驗的門檻之一。實施雙語教育，除了加強孩子的語言溝通能力外，也是幫助孩子從小以開放心態接納不同族群與文化，不少國內外研究指出，從小接觸雙語教育，可以改善孩童跨文化交流，培養孩子對於不同種族、語言與文化的同理心，並提升大腦對語言的敏感度。孩子能從英文口說中，了解不同文化下的英文使用習慣；在日常接受資訊方面，英文更是提供了不同管道的資訊，例如國際新聞報導與雜誌，讓孩子能從更宏觀、多元的角度去看待世界樣貌。
如何在台灣教育下打造雙語環境？
1. 從日常打造起沈浸式語言環境
在孩子進入學校教育前，孩子最密切接觸的就是父母了。
因此，當家長平時愈頻繁地與孩子講英文，孩子也能理解英文如何融合在日常生活中，從日常開始鼓勵孩子聽與說英文，如此一來，在學習英文時更能事半功倍！有些父母會擔心自己的英文不好、有口音，實際上父母與孩子之間的雙語互動，更能促進彼此的親子關係與語言學習能力，父母無須擔心自己的語言能力，抑或換種角度想，更是創造了一個機會與孩子一同學習英文，達到教學相長的正循環。
2. 線上教學夯，讓孩子提前接軌國際
雙語教育與以往英文課最大的差別在於，雙語課程講求的是孩子與老師之間的溝通與互動，老師多半會透過頻繁的問答或寓教於樂的方式，引導孩子開口講英文，讓孩子逐漸習慣與外師的交流，而在台灣日常溝通以中文為主的環境下，線上英文教學克服了時間與距離的問題，讓孩子能無時無刻進行英文課程，透過每日的練習達到熱愛學習英文的最終目標。
連續兩年全球防疫，讓線上學習再度火紅，許多家長也開始適應現在學習，因此不妨透過線上教學，直接與外國老師互動，不失為一個能提前讓孩子接觸國際人士的方式。
每個孩子，都有適合自己的老師
在學習語言初期，孩子容易因為補習班式教育而排斥學習語言，例如學英文流於背單字的形式，從大腦可塑性的角度，讓孩子自然地在口語環境中接觸不同語言，更能引起孩子對語言的興趣，因此根據孩子的性格、語言能力來給予客製化的課程內容，更能讓孩子維持學習語言的興趣，從而加速孩子對語言的學習效率。
至於要挑選中師還是外師，其優點各不相同，例如中師的優點在於了解孩子在學習語言時的痛點、在孩子不理解英文句子時，可以適時切換成中文解釋，幫助孩子吸收；外師的優點則在於在老師不會講中文的情況下，更能激發孩子用多元方式表達。
此外，也能夠在學習語言的同時了解相對應的語言文化背景，但是，不論是雙語老師還是外籍英語教師，建議家長在選擇老師前了解老師過往的教學經驗與方法，每個孩子的個性不同，適合的老師也不同。老師若具有英語教學的相關證照（最常見公認的是：TESOL、TEFL），將更值得被信賴。
家長觀念 = 培養語言腦的基礎
最後，影響孩子語言腦培養，最重要的仍然是家長的觀念，如若家長只把英語當作考試科目，自然會讓孩子以考試拿分數的態度去面對英語，然而語言的本質並非選擇題、聽力測驗、閱讀測驗，而是「溝通」，若雙語國家政策勢在必行，家長們也認為英語是未來生存的必備能力，那麼把那麼英語也會像國語一樣，是「我們的語言」。
一旦我們把英語當成My language，在學習時就一份親切、一份不該陌生的責任，孩子與我們就不會再認為「唉喲！幹嘛去學別人的語言啊！」
培養語言腦，態度與認知就是最佳的轉換起點。
