如何用「正向教養」態度 讓孩子樂在線上英語學習
「我要買玩具！」開開心心逛百貨公司，孩子耍賴吵著買玩具。不買？大字型躺地上，把衣服當拖把，上演「這不是肯德基」的戲碼。
「媽媽幫我寫功課！爸爸幫我收書包！」該寫的功課、該收的用品，總要耍賴，找大人幫忙。
「我數到十，手上iPad馬上放下給我來吃飯！」「我就不想吃，再等一下嘛！」規定的時間老是不算數，家長跟小孩都爭得面紅耳赤。
以上這些場景，是否也經常在你家上演？育兒大不易，教養孩子是一條漫漫長路。近年來所謂「正向教養」成為顯學，本文就來幫助正為孩子教養頭疼的爸媽們，釐清正向教養的觀念。
什麼是「正向教養」？溫和堅定、尊重合作
正向，顧名思義就是「強調正面思考的態度」。這是以阿德勒心理學為基礎發展的一種教養法。根據美國「正面管教協會」創辦人珍‧尼爾森在教養書中的解釋：「所謂正向教養，就是親子之間的相互尊重與合作，建基於內在的自控，同時以溫和而堅定為基礎，來教導孩子生活能力。」正向教養的關鍵，在於態度上要「溫和且堅定」，行為上要「尊重與合作」。有不少研究都顯示出，這樣的教養方式可以讓孩子更有獨立思考、判斷跟負責的能力，也提供傳統教養上極端的懲罰與溺愛之外，另一種有效的教養模式。
懲罰帶來的4R負面後果
不少大人相信懲罰是最有效的管教方式。的確，怒吼打罵可以收到短期成效，但俗話說得好：孩子就是父母的鏡子。珍‧尼爾森在書裡提到，長期下來可能會帶來4R負面效果，分別是：
憎恨（Resentment）：不公平！我無法信任大人。
報復（Revenge）：現在你們占上風，但是我會討回來的。
叛逆（Rebellion）：我就偏要違反你的想法，證明我不需要照你的話做。
退縮（Retreat）：偷偷摸摸（下次就抓不到）或削弱自尊（我很壞）。
尼爾森認為，受懲罰的孩子，將來的行為是奠基於這些潛意識的決定。有的孩子會變本加厲，越來越頑劣，覺得自己反正就是壞，抱持著「你會老我會大」的報復心態；另一種性格的孩子，可能變得唯唯諾諾，一心只想得到稱讚，成為自信心不足或難以獨立的成人。
身教重於言教，父母以身作則太重要，既不嚴厲懲罰，也不過分溺愛，說來簡單，做起來可不容易。專家眼中有效教養的四大條件，來看看你做到了幾項？
有效教養的4大條件
- 是否溫和且堅定（尊重且鼓勵）？
- 是否讓孩子感到歸屬感和價值感（有連結）？
- 是否有長期的效果（懲罰有短期效果，卻有負面的長期效果）？
- 是否教導良好品格應有的社會和生活技能（尊重、關心他人、解決問題、負責、貢獻與合作等）？
舉例來說，現在很多家長會幫孩子報名線上英語課程，但常常很頭痛到了上課時間，孩子玩得正開心，就是不想坐在電腦前。這時爸媽請先深呼吸冷靜下來，試試看執行正向教養的觀念。
先連結情感、再矯正行為
「我知道你還想繼續玩，媽媽也很想，可是現在準備要上線上課了，我們一起上完課之後，再接著玩好嗎？」同理孩子想玩的心情，從小孩的角度思考。
讓孩子有參與感、被尊重感
有選擇的時候，孩子會覺得自己有力量。如果孩子夠大了，可以請他自己打開電腦或平板登入教室，讓他們有參與感。「你知道老師說的這個單字什麼意思嗎？老師剛剛怎麼發音，你可以念一遍給媽媽聽嗎?」
給孩子「開機」的時間
「快點講啊老師在問你、為什麼不講？」當外師請孩子回答題目時，難免碰到小朋友「嘴巴拉拉鍊」或是放空，往往讓爸媽氣急敗壞。當孩子堅持不開口時，威逼利誘只能治標不治本，而且這些話到最後容易讓人對英文失去興趣。這時請相信外師的引導，不要操之過急。
畢竟小朋友在學習語言上，往往需要先「預熱、開機」一段時間，專業外師對引導學齡前兒童非常在行，他們清楚孩子注意力有限，不按著教材進度也沒關係，重點是要讓孩子不排斥英文。小孩愛拿玩具來獻寶，請放心讓孩子表現，外師通常會順便教玩具的單字，加深印象，或是直接跟孩子聊別的，讓他們放下戒心。無論孩子上課表現如何，課程結束後請都給孩子正面鼓勵，一句「你很棒」，孩子會記得的。
建立慣例、留意孩子狀態
吃飯睡覺寫功課，都要建立起常態，上線上英文也是一樣。基本上一周兩次，一次半小時左右的時間，最好都先固定下來。如果立場搖擺，隨便妥協，長期下來累的反而是家長。
好端端鬧著不想上課，要溫和堅定的問清楚原因，可能是想睡，或在學校心情不好，有時可透過一些小小獎勵，讓孩子振奮起來。如果孩子當天狀況不佳、或家裡臨時有事，tutorJr的線上課程，最遲可在當天開課前4小時取消，對忙碌家長來說非常方便。
正向教養還有許多原則，不過爸媽也要切記，教條是死的，人是活的。有些方法可能今天很管用，一兩周後同樣的話卻起不了太大效果。孩子在不同階段的成長都很快速，教養之路上爸媽也要放寬心，不要太過緊繃自責，有快樂的父母，才會有快樂的孩子！
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