「開口講、動手寫」才是學英文的好方法
你是否有想過孩子學英文的目的是什麼嗎？
除了因為「學校有教」與「考試要考」之外，是否還有其他想法呢？
從「台灣兒少英語教育調查報告」曾經調查發現，家長期帶孩子學英文的目的前三名分別為：國際化（人際溝通）39.9%、未來就業37.9%、國內升學32.2%，一般被認為是重要動機的「出國念書」只有10.4%，位居第七。
在這一份調查中也發現了一些關鍵數據：
- 42%的家長讓孩子在讀國小前開始學英文
- 64.2%的家長認為學校英語教育不足
- 69.2%的家長讓孩子在補習班或安親班學英語
- 39.9%的家長期待英文能幫助孩子國際化
- 50.2%的家長透過觀察口語表現了解孩子的英文能力
無論是從希望國際化與人溝通或是未來就業，它們都說明了家長的深切期望，其實都與「如何使用英文」有關，而非死背硬記拼考試成績，即便是一直以來被認為是考試導向的國內升學，近年也因為108課綱的素養培育與雙語政策CLIL的教學實施，逐漸重視開口講英文的溝通能力。
然而，為什麼父母們投入很多，也付出關注孩子的英文還是學不會？
2 個原因，讓孩子學英文很痛苦
回想一下孩子是怎樣學英文，是看見電視機能夠脫口而出Television，還是當你問：「電視機的英文怎麼說？」孩子回答：「Television」，其實這樣的方式並沒有問題，只是似乎與家長們從前國高中時背單字一樣，先提中文再回答英文，久而久之，當真正要講一段英文時，你我總是先在腦中想中文如何說，下一步在翻譯成英文，多了一個「轉譯」。
只要再過一段時間，沒有複習或使用字彙、句型，就會隨時間忘記了，而孩子也很可能正在用一樣的方式學英文，家長們不妨檢視以下2點：
沒有掌握學習方法
就像是前面所講的，孩子是否是用「背」的方式在學英文，並且「重複」背誦？爸媽們一定會發現這個方法不是沒效果，卻只適合考試作答，如果遇到靈活的題目還會答不出來，原因就出在沒有應用、沒有在情境中練習，一遇變化就不知所措。
學校的進度跟不上
家長也會發現，大多數的孩子一開始接觸英文時都充滿興趣，只要經過幾次的成績不理想或發現自己沒同學好，孩子就會開始漸漸落後，進而放棄英文或一心只求考試及格就好，最後認為自己就是沒有天分、失去對英文的興趣。其中的關鍵就是缺乏自信，也太過於注重考試，受到他人表現的制約。
學好英文就是經常使用：開口講、動手寫
我們或多或少曾經聽過「學英文最快的方式，就是把孩子送去國外住一年」的說法，出國一年的重點在於在「英語環境」必須大量「使用英文」，用得久也用得多了就學會了。
那麼，家長們何不把這些條件搬回家呢？ 只要透過「線上英語學習」就能達成。
tutorJr利用網路的力量，把英語美語國家的老師帶到家中螢幕前，打造家中的「英語環境」，讓美國、英國、澳洲、加拿大的老師來教孩子英文，在課程中與孩子對話溝通，就像當地的小朋友學母語一樣，也引導孩子大膽開口，也以遊玩的方式讓孩子卸下英語障礙的心房，透過「使用英文」學英文。
- 不用出門就能上課，滿足調查中家長認為「學校英語教育不足的現象」
- 在家上課能防疫也學好英文，放學後也不必趕場，省去手忙腳亂
- 用App進到孩子的教室在旁參與，滿足「透過觀察口語表現了解孩子的英文能力」
- 與外籍老師直接互動、帶入國外當地文化，滿足「家長期待英文能幫助孩子國際化」
- 提供學齡前課程，5歲就能上課，滿足「讓孩子在讀國小前開始學英文」
一些對自己英文能力有自信的爸媽，也有不少人開始透過每周寫一篇英文週記，讓孩子藉由撰寫而使用英文，家長再針週記的敘述、表達、文法、字彙使用指導教學；而tutorJr的老師也會在課後給孩子任務與作業來練習英文的表達。
線上英語學習的好處超過我們的想像，近一年的防疫也讓全台灣孩子與家長適應了線上課程，隨著雙語政策逐步實施，家長們正在改變傳統學英文的觀念，現在起就為孩子打造「英語環境」，也透過「使用英文」的方式來學英文。
