很多人都想要把英文練好,成為加薪、升遷、換工作的加分項目,不少人過完年訂定:今年要考多益,拿到800分以上!就開始規劃自己學習的計畫,如上美語補習班、請家教、每天上網看國際新聞、訂英文雜誌、聽英文廣播、購買TutorABC (順便也幫小孩買tutorJr)!
看起來這是本年度的大事,然而經過兩個月,學習的強度弱了下來,很多理由阻擋了持續學習:工作太忙、私人瑣事、親友來往、孩子問題等等。從每天學習英文,變成每週一次,最後兩週、一個月,偶而聽聽BBC新聞、Ted Talk,TutorABC也沒有時間去預約了,孩子的tutorJr,也沒有時間去督促了,上完這一期就先暫停吧!
學習英文有些類似減肥的過程,大家都知道需要控制體重、也都知道方法與管道,但是最後成功成為國際菁英人才、最後減肥成功的,大都是少數,為何我做不到呢?
我們回到學習目標設定來說,首先要了解如果我要換工作、升遷,我需要什麼樣的英語能力,比較有競爭力!依照不少求職網站的訊息,大概英文能力達到歐盟語言架構(CEFR)B2以上(最好是C1),你在國際人才職場上的競爭能力就會大增!如果B2大約是多益785分、全民英檢中高級。不過,未來被錄取的,大都是多益900分以上,而非基本門檻的B2。達到這些英文能力的工作,依據求職網站的統計,薪資比沒有要求高標準的工作,大約多出一倍左右。以金融業為例,一般行員月薪大約是35000-40000(英文也必須要B1水準),而需要高英文能力(B2-C1)的儲備幹部(MA)可能就有70,000-75,000,未來也比較有發展。
我到底要花多少時間,才能達到這些英文水準呢?依照我自己對於多益與CEFR間的關係研究中(引自陳超明《語言管理》一書),指出:
學習時數 | 240 | 420 | 540 | 200 | none |
教育階段 | 國小 | 國中 | 高中 | 大學 | 研究所 |
檢核項目 | □認識26個字母及自然發音 | □3分鐘自我介紹 | □5分鐘介紹能力 | □15分鐘簡報 | □看懂專業領域相關文章 |
□認識120個單字 | □基本句型造句 | □看懂USA Today | □以英文撰寫摘要、記筆記 | □用英文討論專業領域問題 | |
□一分鐘自我介紹 | □生活英語 | □可寫短文及email | □看懂英文雜誌如Newsweek | □可撰寫專業領域文章 | |
CEFR級數 | A1 | A2-B1 | B1-B2 | B2-C1 | C1以上 |
檢驗測驗分數(以多益為例) | 聽力 閱讀 | 聽力 閱讀 | 聽力 閱讀 |
依據Cambridge University Press出版的Introductory Guide to the CEFR for Language Teachers,其能力對照時數如下:
CEFR Level | Guided Learning Hours |
C2 | Approximately 1000-1200 |
C1 | Approximately 700-800 |
B2 | Approximately 500-600 |
B1 | Approximately 350-400 |
A2 | Approximately 180-200 |
A1 | Approximately 90-100 |
依據EF’s Guide (Education First教育集團的研究)
Level of English (CEFR) | Number of Hours of Instruction |
Zero to A1 | 70 hours |
A1 to A2 | 150 hours |
A2 to B1 | 300 hours |
B1 to B2 | 200 hours |
B2 to C1 | 200 hours |
C1 to C2 | 200 hours |
不管是我的研究或國外研究,對於語言進步與學習時數都有密切關係,而且此時數乃是在老師指導的學習時數,並不包含自己學習的時數(通常1小時的教學需要搭配3小時的自我學習,學習才能內化)
從以上研究,可以知道語言學習需要強度與耐力的學習,才能有所突破。除非是語言學習的資優生,一般人大抵都需要下功夫與時間,才能好好掌握該外國語。
期望大家都於外語學習有所堅持:這也是為什麼我們希望從小就開始,一來需要時間累積、二來孩童學習比較沒有外來雜務干擾,比較容易持續學習(畢竟孩子除了吃喝睡及玩樂外,大部分時間都在學習),學習強度也都能夠透過學校或校外的輔助系統(如補習班或線上學習如TutorABC)來強化學習。
如果決定要透過線上學習,那至少堅持1-2 年時間,才會有顯著進步。我個人求學期間,在美國待了4年,在開始的一年,大抵是輸入期,雖然在台灣已經學習10以上英文,但是畢竟“實戰”經驗不足,且都是學術英文,非生活英語,經過與美國同學生活相處與平常討論,經過1─2年後才能夠掌握比較好的口語能力!進入3─4年後,已經可以看懂美國的一些脫口秀節目及電影、電視劇,也能夠流利跟國際人士溝通!
掌握了口語溝通能力後,對於自己語言能力更具信心,雖然閱讀及寫作能力也很重要,但是畢竟我們是在一個溝通的時代,口說能力是首要考量。口說能力透過長期與強度的練習及實戰,可以很快上手,但也很容易流失。依據我個人研究:口說能力的衰退期大約是半年,也就是如果沒有好的口說環境或實戰機會,在半年內,口說能力可以看到明顯的衰退。聽、讀能力可以透過被動式的學習(如自己閱讀小說、雜誌;聽廣播或看電視),但是口說能力如果缺乏英語母語人士的實際溝通,很多表達方式會漸漸流失。過去,我幾乎每半年匯到英語母語國家開會或經常在國內母語人士開會(我擔任行政工作,經常與英美教師開會與討論),所以口語能力可以維持。但是,如果你缺乏這種機會,就要自己創在這些機會,如果工作上無法有長時間與母語人士溝通,可以透過一些線上課程或線上交友社群,與母語人士溝通、討論一些議題,這都是維持自己口語能力的好方法。
持續閱讀、持續開口、持續與英語母語人士溝通,
才是維持自己英語能力的唯一王道!
陳超明教授簡介 學歷 國立台灣大學外文系學士 國立台灣師範大學英語研究所英美文學碩士 英國肯特大學狄更斯暑期研究 美國佛州州立大學英美文學博士 現職 致理科技大學通識中心講座教授 台灣全球化教育推廣協會 執行長 雙語教育研究與教育訓練中心執行長 財團法人趙麗蓮文教基金會 董事 財團法人誠致基金會(實驗教育) 董事 漢聲電台節目主持人 經歷 政治大學外語學院院長 政治大學公共行政與企業管理中心主任 實踐大學應用外語系、創意產業博士班 講座教授 教育部12年國民教育課綱高中組審核委員 教育部技專院校教學卓越計畫審查、訪視委員 亞洲培訓總會(ARDO) 常務理事、副理事 國際培訓總會(IFTDO, Geneva)常務理事 |